Open post

В школу не идём: информация об отмене занятий на 24 января

В Оренбургской области из-за антициклона с Европейской части России резко похолодало. Снег и метель сменились морозами.

В некоторых районах области столбики термометров сегодня, 24 января, опустились до-32 градусов. С наступлением холодов RIA56 каждое утро публикует данные о температурном режиме в различных районах Оренбуржья. Информация поможет сориентироваться родителям школьников.

Напомним, при понижении температуры до определённых отметок, в образовательных учреждениях занятия могут отменяться по рекомендации местных органов власти.

Несмотря на рекомендации, школы обязаны осуществлять прием учеников продолжают. Для тех, кто по ошибке или незнанию добрался до учебного заведения, занятия будут организованы.

Оренбург: По информации на 07.00 температура воздуха в Оренбурге составляет -27 градусов, по ощущению -31, ветер слабый. Школьники  с 1 по 4 классы городских образовательных учреждений не идут на занятия.

Орск: На востоке области в 07.00 зафиксирован — 24 градуса. Учащиеся школ идут на уроки.

Новотроицк: По информации на 07.00 в городе столбики термометров показывают — 24 градуса. Школьники учатся.

Бузулук: на 07.00 температура воздуха составила -29 градусов. Рекомендована отмена занятий с 1 по 7 классы.

Бугуруслан: на 07.00 температура воздуха составила — 27 градусов, ветер слабый. Рекомендована отмена занятий с 1 по 4 класс.

Open post

Педагог из Оренбурга дала «лучший урок» в России

Педагог-психолог оренбургского Центра развития ребенка №133 Алла Бочарова одержала победу во всероссийском конкурсе «Мой лучший урок». Финал соревнований проходил в Москве с 11 по 17 января. Вместе с оренбурженкой за победу боролись 122 педагога из разных регионов России.

По итогам заочного отбора Алла Бочарова вошла в десятку лучших. На очном этапе, прошедшем в октябре прошлого года, педагог заняла третье место и получила право представить областной центр в финале всероссийского конкурса.

— Коллектив выбрал на конкурс лучшего из лучших, — отметила заведующий МДОАУ «Центр развития ребенка № 133» Анастасия Кулаева. – Наш сад посещает 471 ребенок, в том числе малыши с нарушением опорно-двигательного аппарата. Внимание необходимо каждому ребенку!

Оренбурженка представила в финале конкурса самостоятельно разработанное занятие, направленное на коррекцию агрессивного поведения детей. На презентационном видео были два ребенка. Один с повышенной агрессивностью, второй – спокойный, дети учились взаимодействовать в ходе работы на… ткацком станке. Героями снятого в саду № 133 Оренбурга рлика стали не только дети, а еще и авторские куклы и даже персонажи мультфильма. Коллективная работа, по замыслу педагога, позволяет наладить контакт со сверстниками и достичь положительного результата.

Своей работой Алла Бочарова покорила жюри и заняла первое место. А после соревнований все конкурсанты приняли участие в мастер-классах и открытых уроках в лучших образовательных организациях города Москвы, где обменялись опытом педагогической деятельности с ведущими специалистами столицы.

Open post

Оренбургские депутаты провели рейд по школьным столовым

Временная рабочая группа по вопросам организации горячего питания в муниципальных общеобразовательных организациях Оренбурга провела первое в этом году выездное совещание. Депутаты и представители администрации города побывали в школе №76 и гимназии №6.

В гимназии №6 готовят из полуфабрикатов, а в школу №76 поступают уже готовые блюда для последующего подогрева и раздачи. Обе образовательные организации обслуживает КШП «Подросток». Члены рабочей группы оценили состояние пищеблоков, проверили наличие необходимых документов, условия хранения и качество продуктов, полноту и правильность осуществления контрольных мероприятий. Также были проанализированы ассортимент и качество предлагаемых школьникам блюд.

– Наша главная цель – совершенствование процесса организации питания детей. Мы смотрим, в каком состоянии находятся столовые, работу бригад, как налажен контакт образовательных организаций с КШП, взаимодействие с родителями, довольны ли сами ребята. На первом месте, конечно, качество и безопасность питания школьников, – отметила председатель Оренбургского городского Совета Ольга Березнева. – Такие выезды мы проводим регулярно и стараемся сделать максимальный охват школ, чтобы понимать, какие вопросы ещё требуют проработки.

Члены рабочей группы отметили отличное санитарное состояние кухонь, чистоту и комфорт обеденных залов. Меню – разнообразное и полезное. Узнали проверяющие и мнение самих учеников о питании.

– В школе №76 сегодня на обед салат и молочная каша. Судя по отзывам ребят и пустым тарелкам, можно сделать вывод, что кормят здесь вкусно, – сказал депутат Валерий Чихирников.

Председатель рабочей группы Елена Иванова подвела итоги выездного совещания.

– Школьное питание – это вопрос, который должен быть всегда на контроле. Наша рабочая группа решила посмотреть все КШП города, которые осуществляют организацию детского питания: «Подросток», «Валентина» и «Огонёк». Достаточно достойно работают проверенные нами сегодня учебные учреждения. Гимназия №6 особенно нас удивила чистотой. Конечно, здесь и детей поменьше, и смена одна. В школе №76 возникли некоторые вопросы, но все они решаемы, – сказала депутат Оренбургского городского Совета, председатель рабочей группы Елена Иванова. – Мы отметили также, что муниципальная награда «Медаль материнство», которая учреждена решением депутатского корпуса, на практике приносит свои плоды – идёт процесс организации бесплатного горячего питания для детей из многодетных семей, в которых мамы отмечены этой наградой. Приятно, что представители КШП очень отзывчиво по всем вопросам работают с директорами учебных учреждений!

По итогам выезда рабочей группой будут подготовлены рекомендации для школ по совершенствованию организации питания. Ряд вопросов депутатами взят на проработку. В их числе организация поверки контрольно-измерительных приборов в столовых, которая осуществляется сегодня целиком за счет образовательных организаций.

– Это достаточно серьёзные финансовые вложения, которые не предусмотрены ни одним бюджетом. Мы считаем, что этот вопрос должен решаться более организованно, – подчеркнула Елена Иванова.

В рейде также приняли участие депутаты Елена Афанасова и Александр Кузьмин, начальник управления по правовым вопросам администрации города Елена Гребенева и заместитель начальника управления образования администрации Оренбурга Елена Глуховская. Депутаты продолжат проверять организацию горячего питания в школах города. Очередной выезд рабочей группы запланирован на 23 января.

Open post

Кто не учится: информация об отмене занятий в школах на 23 января

В Оренбургскую области пришли морозы. В западной половине области минувшей ночью столбики термометров опустились до -28 градусов.

С наступлением холодов RIA56 каждое утро публикует данные о температурном режиме в различных районах Оренбуржья. Информация поможет сориентироваться родителям школьников.

Напомним, при определенных температурах в образовательных учреждениях по рекомендации местных органов власти занятия могут отменяться. Школы, несмотря на рекомендации, прием учеников продолжают. Для тех, кто по ошибке или незнанию добрался до учебного заведения, занятия будут организованы, подтвердили региональному агентству в областном министерстве образования.

Оренбург:

По информации на 07.00 температура воздуха в Оренбурге составляет -19 градусов. Школьники городских образовательных учреждений идут на занятия.

Орск: На востоке области в 07.00 зафиксирован — 8 градусов. Школьники учатся.

Новотроицк: По информации на 07.00 в городе столбики термометров показывают – 8 градусов. Школьники учатся.

Бузулук: На 07.00 температура воздуха составила -23 градуса. Морозным утром школьники отправляются на уроки.

Бугуруслан: на 07.00 температура воздуха составила — 26 градусов. Рекомендована отмена занятий с 1 по 7 класс.

Open post

За знаниями на новых автобусах. Школы Оренбуржья получили ПАЗы и «Форды»

Ключи от новых автомобилей директорам сельских и городских школ вручили сегодня в Оренбурге. Новые ПАЗы и «Форды» отправились в 34 образовательных учреждения области. Общая стоимость техники превысила 63 миллиона рублей.

Все автомобили – 30 ПАЗов и 4 «Форда» — полностью оборудованы для перевозки детей и прошли обязательную сертификацию. Все они оснащены четырехточечными ремнями безопасности и кнопками экстренной связи с водителем. Также в машинах установлены багажные полки для ранцев, рабочее место водителя оборудовано наружным и внутренним громкоговорителями. Кроме того, специальные устройства препятствуют движению автобуса, если двери открыты, и ограничивают скорость до 60 км/ч.

Торжественную церемонию вручения автомобилей посетил губернатор Оренбургской области Юрий Берг. Он отметил, что обновление школьного автобусного парка в регионе идет в плановом порядке и позволяет сохранять высокий уровень безопасности детских перевозок.

— Сегодня в территории области отправятся 34 новых школьных автобуса. Это значит, что сельские ребята будут добираться к месту учебы с комфортом и на безопасном транспорте. Кроме того, школьники смогут ездить на спортивные соревнования, посещать культурные события. Хочу особенно отметить, что транспорт выделен Оренбургской области за счет федерального бюджета — по программе, инициаторами которой выступили Президент Владимир Путин и Правительство страны. Заявку нашего региона поддержало Министерство просвещения Российской Федерации. И мы продолжим нашу активную работу с ведомством, в том числе по вопросу закупок нового транспорта для оренбургских школ, – сказал Берг.

Новый транспорт получили школы Абдулинского, Гайского, Кувандыкского и Сорочинского городских округов, Акбулакского, Асекеевского, Беляевского, Бугурусланского, Бузулукского, Кваркенского, Красногвардейского, Матвеевского, Новосергиевского, Оренбургского, Переволоцкого, Сакмарского, Саракташского, Ташлинского, Тюльганского и Шарлыкского районов. Благодарность от лица родителей руководству области выразила председатель родительского комитета Калининской средней школы Ташлинского района Татьяна Лотарева.

— Новый школьный автобус расширит возможности для участия ребят в олимпиадах, творческих конкурсах, а также в экскурсионных, развлекательных, спортивных и культурно-массовых событиях за пределами нашего села и района. Мы спокойны за безопасность наших детей, – отметила Лотарева.

Напомним, что за последние три года в Оренбуржье закупили 97 единиц специализированного транспорта. Помимо федеральной программы обновления школьного автопарка, в областном бюджете на 2019 год на покупку школьных автобусов заложено более 90 миллионов рублей.

 

Open post

Оренбургские студенты получат президентскую и правительственную стипендии

Четверо студентов Оренбургского государственного университета в этом учебном году стали стипендиатами Президента Российской Федерации. Еще восемь студентов будут получать премии Правительства РФ.

‒ Все претенденты на получение государственных стипендий проходят серьезный отбор, — рассказала начальник отдела по социальной и воспитательной работе ОГУ Ирина Переходько. ‒ В конкурсной борьбе участвуют отличники учебы, обладатели наград за результаты научно-исследовательской работы. В числе критериев ‒ наличие научных публикаций, патентов, участие в конкурсах грантов, победы во всероссийских и международных олимпиадах и конкурсах.

Размер президентской стипендии составляет 2200 рублей. Такую сумму дополнительно к академической стипендии в 2018-2019 учебном году будут получать четверо студентов химико-биологического, юридического факультетов и Института менеджмента ОГУ.

Ежемесячную стипендию правительства РФ в размере 1440 рублей получат восемь студентов, обучающихся на физическом, электроэнергетическом факультетах, факультете экономики и управления и в Аэрокосмическом институте ОГУ.

Многие из тех, кто удостоен государственного поощрения, не впервые подтверждают свои достижения в учебной, общественной и научно-исследовательской деятельности.

‒ Стать стипендиатом Президента России – большая честь для меня, ‒ поделилась студентка юридического факультета ОГУ Анна Прокофьева. ‒ Ведь это не только материальная поддержка, но и престиж, оценка твоих достижений на очень высоком уровне.

Отличную учебу в университете Анна совмещает с занятиями наукой, она автор более 25 публикаций, в том числе в изданиях Высшей аттестационной комиссии (ВАК) России, многократный участник юридических научно-практических конференций и международных форумов, победитель ежегодного областного конкурса «Золотая молодежь Оренбуржья».

‒ В прошлом году я получал правительственную стипендию, ‒ рассказал студент химико-биологического факультет ОГУ Александр Юдин. – Известие о том, что стал стипендиатом президента, стало приятной неожиданностью.

Тем не менее, за «неожиданным» признанием стоит кропотливый труд. В копилке Александра ‒ дипломы за участие в региональных, всероссийских и международных конференциях, несколько научных публикаций, он активно занимается волонтерской деятельностью. Его имя занесено на Доску почета Оренбургского госуниверситета.

Open post

Оренбургские школьники выбирают чтение

Считается, что современные подростки читают мало. Виртуальное пространство затягивает их с головой, подменяя реальные чувства и эмоции, жизненные идеалы, цели, стремления бутафорской картинкой. Оренбургские школьники, участвующие в конкурсе «Живая классика», каждый год доказывают обратное – они читают!

-Чаще всего для конкурса участники выбирают широко известные произведения классической литературы. Самые популярные: Светлана Алексиевич «Цинковые мальчики», «У войны не женское лицо», Юрий Яковлев «Сердце земли», «Игра в красавицу», Борис Васильев «А зори здесь тихие, – рассказывает куратор конкурса в Оренбургской области Наталья Брагинская. – Но мы заметили, что в последнее время тематика выбора произведений поменялась в пользу современной литературы.  Наш совет конкурсантам: сделать выбор в пользу того конкурсного произведения, которое поможет эмоционально и творчески раскрыться».

Выбор произведения для конкурса – это общая работа родителей, педагогов и ребенка. Среди читаемых произведений чаще всего звучат классические тексты. Но много ли школьников выбирают классику для своего личного чтения?

— Большой популярностью пользуются у нас серии книг про Гарри Поттера, Хоббитов, Магистериум и Гравити Фолз. Романы для девочек тоже не остаются в стороне. Так же не обходят стороной подростки и классические произведения, такие как «Недоросль» Фонвизина или «Отцы и дети» Тургенева, – рассказывает директор книжной сети «Фолиант» Александр Злобин. –  В 2018 году я часто встречал подростков, которые читали, сидя в парках и скверах, в общественном транспорте и в общепитах. И меня, как директора фирмы, занимающейся торговлей учебной и художественной литературой, и просто читающего человека эта тенденция очень радует.

В этом году оренбургская компания подхватила эстафету у библиотек и приняла участие в «Неделе «Живой классики» в Оренбурге. В помощь конкурсантам «Живой классики» и не только, сотрудники книжных магазинов составили список книг, которые могут быть интересны современным подросткам.

— От себя лично я бы рекомендовал участникам произведение Харпер Ли «Убить пересмешника», – делится Александр Петрович. – В нем подняты совершенно разные вопросы: начиная от расовой дискриминации и заканчивая проблемами понимания, воспитания и отношений к миру и окружающим. Это то произведение, после прочтения которого остается некое «послевкусие» из правильных мыслей. Если бы я сейчас принимал участие в конкурсе чтецов, выбрал бы, наверное, «Вино из одуванчиков» Рэя Брэдбери. Оно напоминает в холодные зимние вечера о дивных минутах ласкового лета. Одна из самых любимых книг моего детства.

Список рекомендованных книг:

Айзек Азимов «Конец вечности»

Валерий Борцов «Живи, моя деревенька»

Рэй Брэдбери «Золотые яблоки солнца»

Эдуард Веркин «Спасти Элвинса»

Виктор Голявкин «Рисунки на асфальте»

Кеннет Грэм «Ветер в ивах»

Григорий Данилевский «Сожженная Москва»

Валентина Дёгтева «Рыцарь Рыжик»

Борис Житков «Морские истории»

Маркус Зусак «Книжный вор»

Виктор Конецкий «Морские рассказы»

Николай Красильников «Охотничья избушка»

Александра Николаенко «Небесный почтальон Федя Булкин»

Валентин Пикуль «Реквием каравану PQ-17. Мальчики с бантиками»

Эрих Мария Ремарк «Время жить и время умирать»

Александр Солженицын «Абрикосовое варенье»

Open post

Школы Оренбуржья получат 34 новых ПАЗа и «Форда»

Торжественная церемония вручения ключей от новых автобусов состоится в Оренбурге 21 января. Закупленные на федеральные средства автомобили — 30 ПАЗов и 4 «Форда» — отправятся в школы 20 районов области. Общая стоимость машин превысила 63 миллиона рублей.

Новый транспорт получат 34 школы в Абдулинском, Гайском, Кувандыкском и Сорочинском городских округах, Акбулакском, Асекеевском, Беляевском, Бугурусланском, Бузулукском, Кваркенском, Красногвардейском, Матвеевском, Новосергиевском, Оренбургском, Переволоцком, Сакмарском, Саракташском, Ташлинском, Тюльганском и Шарлыкском районах.

Все автобусы оснащены четырехточечными ремнями безопасности и кнопками экстренной связи с водителем. Также в них установлены багажные полки для ранцев, рабочее место водителя оборудовано наружным и внутренним громкоговорителями. Специальные устройства препятствуют движению автобуса, если двери открыты, и ограничивают скорость движения до 60 км/ч. Машины прошли сертификацию, предусмотренную российским законодательством в части перевозок детей.

Напомним, что за последние три года в Оренбургской области провели значительную работу по обновлению школьного автопарка. За это время в регион поставили 97 единиц нового транспорта.

Open post

«Единая Россия» законодательно сохранит право учителей и врачей принимать подарки

«Единая Россия» подготовит и внесет ко второму чтению поправки, исключающие учителей и врачей из перечня должностных лиц, которым правительственным законопроектом предлагается запретить принимать подарки. Такое заявление сделала координатор партпроекта «Новая школа», депутат Госдумы Алена Аршинова.

— «Единая Россия» подготовит соответствующие поправки в законопроект, согласно которым учителя и врачи будут исключены из перечня должностных лиц, которым планируется запретить принимать подарки. Нужно, прежде всего, направить усилия на улучшение условий труда таких социально важных категорий работников. Поэтому в нынешних условиях считаем такой подход несистемным, когда изменения условий труда учителей и врачей рассматриваются только через призму дополнительных ограничений, — сказала Аршинова.

Напомним, ранее координатор «Новой школы» выступила против внесения учителей и врачей в список должностных лиц, которым планируется запретить принимать подарки. Депутат также заявила о необходимости комплексного подхода при рассмотрении ограничительных инициатив и мер для таких социально важных категорий работников, в том числе, в виде применения к ним действующих для госслужащих ограничений.

Кроме того, Аршинова рассказала, что ранее «Единая Россия» запустила в мобильном приложении «Избиратель-депутат» опрос граждан по соответствующей теме.

Напомним, в рамках реализации национального плана по противодействию коррупции на 2018-2020 годы Правительство внесло в Госдуму пакет законопроектов, в которых, помимо прочего, регулируются нормы о подарках отдельным категориям лиц. Ограничения коснутся членов Совета Федерации, депутатов Госдумы, депутатов или членов выборного органа местного самоуправления, иных лиц, замещающих государственные должности РФ, субъектов РФ, государственных и муниципальных служащих, служащих ЦБ, а также работников организаций, созданных для выполнения задач, поставленных перед федеральными госорганами, органами субъектов РФ и местного самоуправления.

Open post

Олег Димов наградил победительниц конкурса «Воспитатели России»

Лидер оренбургских единороссов, заместитель председателя Законодательного собрания области Олег Димов сегодня, 15 января, поздравил оренбурженок-победительниц VI Всероссийского конкурса «Воспитатели России».

Конкурс проводился в целях выявления, поддержки и распространения инновационного опыта воспитателей, педагогических работников и руководителей образовательных организаций, определения успешно работающих воспитателей. Прообразом современного Всероссийского конкурса «Воспитатели России» стал Всероссийский конкурс «Детские сады – детям», впервые проведенный активистами-волонтерами при поддержке партии «Единая Россия» в 2010 году.

Организованный партией конкурс динамично развивается — в 2018 году в региональных этапах приняли участие более 2,5 тысячи человек. В финал вышли 424 работы, представляющие 57 субъектов РФ.

От лица всех партийцев поздравил и наградил оренбурженок, достойно представивших регион в данном конкурсе, Олег Димов.

— Выражаю вам большую благодарность за большой личный вклад в развитие дошкольного образования Оренбургской области, добросовестный труд и проявленную любовь к детям, — подчеркнул лидер оренбургских единороссов.

Одна из победительниц конкурса Наталья Барышникова, воспитатель детского сада №45 Оренбурга, делится своими впечатлениями об участии в конкурсе.

— На конкурс я подавала разработанную мною программу по сбережению здоровья в детских садах — «Азбука здоровья». Эту программу мы уже третий год реализуем в нашем учреждении,- сказала педагог. — Я даже не ожидала, что войду в число лучших воспитателей России, меня переполняет чувство радости и гордости.

— Когда мне позвонили и пригласили в столицу на церемонию награждения, я испытала море положительных эмоций: гордость и радость от успеха. Даже отправляясь в Москву, я не до конца верила в то, что я стала одной из победительниц по всей России. Этот конкурс нужный и замечательный, он позволяет заявить о значимости профессии воспитателя,- подчеркнула Татьяна Михайлова, победительница конкурса «Воспитатели России», воспитатель детского сада «Сказочная поляна» Северного района.

Open post

За звание «Студент года» поборются 144 оренбуржца

В Оренбурге традиционно проходит конкурс «Студент года». По итогам 2018, заявки на участие в отборе подали более 300 талантливых учащихся. Первый этап – предварительное собеседование – прошли 144 из них.

В 2018 году конкурс расширил свои масштабы – заявки на участие подали учащиеся 24 образовательных организаций города. В числе желающих были 110 участников номинации «За успехи в научной деятельности», 121 – в номинации «За успехи в общественной деятельности», 30 – «За успехи в спорте» и 46 – в номинации «За успехи в творчестве».

В прошлом году о своем желании участвовать в конкурсе также заявляли более 300 человек из 23 образовательных организаций. В пяти номинациях победу одержали 133 юных активиста.

Напомним, что конкурс «Студент года» проводится в Оренбурге с 2003 года. Награждение победителей традиционно проходит в канун празднования Дня российского студенчества.

Open post

Вузы вместо дипломов начнут принимать стартапы

Вместо дипломной работы выпускники в России смогут представлять аттестационной комиссии в вузе свой бизнес-проект. В Министерстве образования и науки заявляют, что такая практика будет внедряться повсеместно уже в 2019 году.

В ряде вузов выпускники некоторых специальностей могут готовить стартап вместо дипломной работы уже сейчас, пишут «Известия». Однако, по мнению экспертов, для системы образования страны в целом эта идея слишком радикальна и может оказаться проблематичной при реализации.

Обучение студентов подготовке стартапов начнут реализовывать в 2019 году в рамках программы «Цифровая экономика». Сейчас только 71 высшее учебное заведение практикует прием бизнес-проектов вместо дипломов, а более тысячи вузов работают только с традиционными выпускными работами.

Существующий порядок аттестации уже допускает замену диплома стартапом, поэтому вносит изменения в законодательство о высшем образовании не придется. Однако, нужно будет реформировать образовательные программы и задать правила оценки проектов.

Эксперты считают, что Россия в этом отношении может стать новатором, так как аналогичный опыт в системе образования зарубежных стран отсутствует. Кроме того, специалисты надеются, что замена традиционного диплома стартапом поможет выпускникам начать работать по специальности после получения высшего образования.

Open post

Сергей Кравцов озвучил обновленный список обязательных ЕГЭ

Об обязательных ЕГЭ, объективности проведения всероссийских проверочных работ и других актуальных темах сферы образования в преддверии нового 2019 года рассказал в интервью «РИА Новости» руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

В последнее время активно обсуждалась тема будущей цифровизации ЕГЭ. Какая работа ведется в этом направлении?

— Рособрнадзор на протяжении последних лет проводит огромную работу по цифровизации ЕГЭ: экзаменационные материалы в зашифрованном виде доставляются в пункты проведения экзаменов на дисках или флеш-накопителях, там же печатаются и сканируются, действуют системы онлайн-видеонаблюдения.

Активное развитие цифровых технологий и внедрение их практически во все сферы жизни открывает новые возможности и формирует новые вызовы, на которые будет откликаться система государственной итоговой аттестации. Возможности и горизонты в перспективе тут самые широкие: это и внедрение компьютерных форматов экзаменов, и использование систем искусственного интеллекта для проверки ответов, моделирование экспериментов, технологии виртуальной реальности.

Пока в 2018 году мы начали апробировать технологию передачи контрольных измерительных материалов ЕГЭ в экзаменационные пункты по интернету. С 2019 года планируем поэтапное внедрение этой технологии в практику. Она позволит уйти от доставки экзаменационных материалов на физических носителях, что еще больше повысит уровень информационной безопасности ЕГЭ.

Эта технология действительно надежна?

— Абсолютно. Все экзаменационные материалы зашифрованы, а ключ шифрования направляется в пункт за 30 минут до начала ЕГЭ. Печать экзаменационных материалов в аудиториях возможна только с использованием ключа-токена члена государственной экзаменационной комиссии и ключа шифрования. Утечка заданий до начала экзамена исключена.

А каковы перспективы развития компьютерных форм сдачи экзаменов?

— Мы уверенно двигаемся в этом направлении. С 2015 года в компьютерной форме проводится устная часть ЕГЭ по иностранным языкам. В настоящее время активно разрабатываем компьютерный ЕГЭ по информатике. Значительную часть экзамена составляют задания по программированию, поэтому их выполнение на компьютере вполне естественно. Компьютерная форма экзамена также открывает возможности автоматизированной проверки ответов, в том числе тестирования написанных участниками экзамена программ. Эта модель экзамена предполагает проверку ответов участников ЕГЭ на федеральном уровне, без привлечения региональных экспертов.

В конце ноября мы провели апробацию компьютерной модели ЕГЭ по информатике с участием трех тысяч одиннадцатиклассников. Результаты сейчас анализируются. В 2019 проведем более масштабную апробацию данной технологии, а в 2020 году планируем ее внедрение в штатный режим.

Однако важно понимать, что проведение ЕГЭ в компьютерной форме требует значительных организационных усилий и материальных затрат: все пункты проведения экзамена должны быть оснащены соответствующей техникой и лицензионным программным обеспечением. Каждому из выпускников должны быть созданы все условия для успешной сдачи госэкзамена по информатике, несмотря на то, в каком регионе он проживает и в какой школе, сельской или городской, сдает ЕГЭ.

Еще один аспект цифровизации – развитие информационных систем Рособрнадзора и не только тех, которые связаны с ЕГЭ.

Что это за информационные системы?

— Сейчас у нас действует порядка 20 систем, в которых собрана информация по всем уровням образования и отраслям науки. В том числе сведения по отдельно взятой школе любого региона страны, результаты всероссийских проверочных работ каждого школьника, итоги выпускных экзаменов после 9 класса и результаты ЕГЭ, реестры аккредитованных и лицензированных вузов, система взаимодействия с Пенсионным фондом РФ и другие. Для обеспечения эффективного взаимодействия между информационными системами внедрена единая интеграционная платформа, обеспечивающая прозрачный и универсальный обмен данными.

В настоящий момент в информационных системах Рособрнадзора аккумулируется большой массив сведений об образовательной деятельности как на федеральном, так и региональном уровнях. Создание такого «озера данных» в области образования дает возможность готовить широкий спектр аналитических материалов, необходимых для принятия управленческих решений и прогнозирования событий в области образования. Эти данные помогут правительству и профильным министерствам эффективно управлять реализацией национальных проектов «Образование» и «Наука», вести мониторинг их исполнения и прогнозировать результаты.

Звучат предложения увеличить число обязательных ЕГЭ, в частности, добавить экзамен по иностранному языку и истории. Пока предварительный срок введения этих экзаменов — после 2022 года. Началась ли уже работа в этом направлении?

— Иностранные языки будут включены в перечень обязательных предметов ЕГЭ в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в 2022 году, к моменту полного перехода обучающихся на новый ФГОС. Уже восьмой год он поэтапно внедряется нашими школами.

Безусловно, Рособрнадзором уже ведется и предусмотрена в дальнейшем большая подготовительная работа в этом направлении. Принята и реализуется дорожная карта по разработке и апробации модели обязательного ЕГЭ по иностранным языкам. Подходы к уровню сложности заданий сейчас отрабатываются на всероссийских проверочных работах (ВПР) для 11 класса. С этого учебного года мы вводим ВПР по иностранным языкам и в 7 классе. Это позволит нам оценить уровень подготовки школьников, а самим школам даст возможность анализировать результаты ВПР и принимать необходимые решения по работе с учениками и учителями.

Ведется мониторинг технических условий проведения ЕГЭ, важно понять готовность и в этом аспекте. Планируется методическое сопровождение, проведение семинаров и курсов повышения квалификации для педагогов.

Сейчас специалисты обсуждают возможные конструкции экзаменационной модели обязательного ЕГЭ по иностранным языкам. Рассматриваются варианты как двух отдельных экзаменационных моделей базового и углубленного уровня по образцу базовой и профильной математики, так и выделение в рамках одной модели базовой и углубленной частей.

Мы полагаем, что экзамен по выбору и обязательный ЕГЭ по иностранному языку – это два разных экзамена. Экзамен базового уровня либо базовая часть в измерительном материале будет ориентирован на тех, кто не планирует связать свою жизнь с языковой профессией. Подобно базовой математике это будет экзамен для жизни. Надо его сделать доступным и интересным, он должен мотивировать к изучению иностранных языков. Это сейчас серьезная тема для обсуждения.

Углубленный экзамен будет очень близок к тому, что мы имеем сейчас, проводя ЕГЭ по выбору. Это должен быть инструмент, позволяющий вузам отобрать наиболее подготовленных абитуриентов, чтобы обучать их по специальностям, связанным с иностранными языками.

После завершения работы над моделью и всех апробационных исследований, не позднее августа 2021 года, мы опубликуем проекты демонстрационных вариантов контрольных измерительных материалов для обязательного ЕГЭ по иностранным языкам на сайте Федерального института педагогических измерений.

Как думаете, какая будет реакция у выпускников на увеличение числа обязательных экзаменов? Как можно подготовить их морально к таким изменениям?

— Очевидно, что любое нововведение делит общество на его сторонников и противников. Введение иностранных языков в перечень обязательных учебных предметов государственной итоговой аттестации не является исключением.

Выпускникам нужно осознать, что так же, как и по остальным предметам, нужно просто учиться с 1 по 11 класс. Если выпускник освоил школьную программу, проблем на экзамене у него не возникнет. Дать ему для этого все необходимое – это задача школы и педагогов. Родители же должны контролировать процесс обучения, быть в контакте с учителем.

А что все-таки с историей?

— В настоящее время нет нормативных оснований для изменения перечня обязательных предметов, кроме иностранных языков. Но вопрос о включении истории и других предметов в перечень обязательных предметов ЕГЭ регулярно обсуждается. Однако прежде, чем говорить о расширении перечня обязательных предметов, необходимо провести соответствующее общественно-профессиональное обсуждение, затем разработать модель экзамена, провести апробацию технологии и содержания.

Обязательная проверка знаний выпускников по истории своей страны – это достаточно распространенная в разных странах практика. Но она может быть не только в форме ЕГЭ, но и, например, всероссийских проверочных работ. Это проводимые школами на основе единых измерительных материалов итоговые контрольные работы по русскому языку, математике, истории, биологии, обществознанию и другим предметам. Такие работы поддерживают единое образовательное пространство нашей страны и при объективном проведении позволяют совершенствовать работу школы, методики преподавания.

В число иностранных языков, которые можно сдать в формате ЕГЭ, добавился китайский. С чем связано это решение?

— С расширением сотрудничества нашей страны с КНР. В разных отраслях экономики, в культурной сфере востребованы специалисты, владеющие китайским языком. Китайский язык начал активно изучаться в школах, поэтому было принято решение о введении ЕГЭ по китайскому языку. Мы полагаем, что этот шаг еще больше простимулирует интерес к его изучению.

В 2019 году выпускники 11 классов впервые получат возможность сдать ЕГЭ по китайскому языку. Он станет пятым языком по выбору для участников ЕГЭ наряду с английским, немецким, французским и испанским.

В течение трех лет Рособрнадзор по поручению правительства занимался подготовкой к включению китайского языка в число предметов, по которым проводится ЕГЭ. Эта работа не ограничивалась только разработкой экзаменационной модели. Были разработаны и включены в реестр Минпросвещения проекты примерных основных образовательных программ по китайскому языку. Разработана концепция проведения итоговой аттестации по китайскому языку, экзаменационная модель, которая, как и в других иностранных языках, включает письменную и устную части. Разработаны экзаменационные задания по китайскому языку и методические материалы для экспертов, которым предстоит оценивать выполнение заданий, программа повышения квалификации для этих экспертов. Было проведено несколько апробаций. К настоящему времени ЕГЭ по китайскому языку полностью проработан, подготовлена методическая и технологическая основы этого экзамена.

Есть ли планы по введению сдачи в формате ЕГЭ других восточных языков — арабский, персидский, турецкий, корейский, японский и так далее?

— Дальнейшее расширение перечня иностранных языков для сдачи ЕГЭ пока не планируется. Для этого нужен соответствующий запрос в обществе: наличие значительного числа обучающихся, изучающих эти языки в школе, и вузов, готовых включить их в свой перечень вступительных испытаний для абитуриентов.

Вы говорили о том, что разрыв баллов между студентами-бюджетниками и платниками колоссален. Есть ли у Рособрнадзора идеи, как его сократить? Не планируется ли повысить порог баллов для поступления в вузы?

— Минимальные баллы ЕГЭ были установлены Рособрнадзором в 2016 году и с тех пор не менялись. Минимальные пороги для поступающих вузы определяют самостоятельно, при этом они не должны быть ниже количества баллов ЕГЭ, установленных Рособрнадзором. Решение об изменении порогов для поступления принимает вуз.

Разница средних баллов студентов, принятых в 2018 году на бюджет по конкурсу и принятых на платные места, составила 10,3 балла. Разрыв действительно существенный. И причина понятна. Вопрос в том, каких специалистов можно подготовить, если они изначально имеют слабую базу знаний. Мы будем вести контроль качества образования студентов в вузах, которые устанавливают для поступления критически низкие пороги.

Рособрнадзор ранее заявлял о проблемах с объективностью выдачи школьных медалей и аттестатов с отличием. Удалось ли улучшить ситуацию по этим направлениям?

— Ситуацию изменить удалось. Если в прошлом году количество медалистов, не преодолевших минимальный порог ЕГЭ, составляло свыше 1300, то уже в 2018 году их число сократилось до 878. Цифра значительно снизилась.

А в некоторых регионах динамика улучшения еще более наглядна. Так, например, в Дагестане количество медалистов, не набравших минимальное количество баллов, снизилось более чем в шесть раз – с 266 до 47.

Но будут еще изменения в нормативных документах по данной теме, так же, как и по выдаче аттестатов с отличием. Сейчас они готовятся министерством просвещения.

В этом году Рособрнадзор опубликовал список школ с необъективными результатами ВПР. Какой эффект это дало?

— В 2017 году мы направили в регионы списки школ с необъективными результатами. В 2018 году таких школ стало меньше. Это 2705 школ по сравнению с 3116 год назад. Но все равно их достаточно много. Эти школы включены в план проверок региональных органов исполнительной власти на 2019 год.

Наряду с публикацией списка школ с необъективными результатами ВПР Рособрнадзор в марте 2018 года направил в региональные министерства образования рекомендации по повышению объективности оценки образовательных результатов. Это и профилактическая работа со школами. Это и программы помощи школам с низкими результатами, и повышение заинтересованности школ в объективных результатах, разъяснительная работа с муниципалитетами, с директорами школ.

Как продвигается работа над изменением системы аккредитации вузов?

— Работа идет очень интенсивно. Сразу отмечу, сейчас необходима трансформация процедуры государственной аккредитации и определение новых направлений развития. Настало время развиваться, внедрять философию роста. Государственная аккредитация образовательной деятельности – это не только важнейший инструмент оценки ее содержания и качества, но и, что более важно, фактор обеспечения доверия общества к системе образования, условие развития человеческого капитала страны. На современном этапе это еще и действенный механизм управления в системе образования.

Решения, которые нам предстоит принять, должны быть системными и учитывать специфику разных вузов: ведущих, отраслевых, региональных, негосударственных. Поэтому к этой работе мы подходим очень взвешенно и аккуратно. Нужно сбалансировать все предложения и выработать наиболее эффективные механизмы решения.

Создана межведомственная рабочая группа, в состав которой вошли представители различных министерств, вузовских объединений и Национального совета при президенте РФ по профессиональным квалификациям. Прошли обсуждения изменений действующей модели аккредитации на различных площадках: с ректорским сообществом, парламентариями, Российской академией наук. Мы выслушали много интересных предложений и идей, сейчас их анализируем. Прошло два заседания рабочей группы, на последнем мы еще раз сверили позиции и перешли к обсуждению проектов новых нормативных документов в сфере аккредитации, устанавливающих квалификационные требования к экспертам.

В конце 2019 года будут опубликованы данные нового цикла международного исследования PISA. Именно по нему, по мнению многих экспертов, должна определяться успешность выполнения указа президента о вхождении России в топ-10 стран по качеству общего образования. Каких результатов PISA вы ожидаете для России?

— В 2018 году был проведен основной этап очередного цикла исследования PISA. В России в нем приняли участие более 8 тысяч учащихся 15-летнего возраста из 200 школ 43 регионов. Согласно графику ОЭСР, результаты исследования будут опубликованы в декабре 2019 года.

Россия уже в 2015 году показала существенное улучшение результатов по сравнению с предыдущим циклом исследования, который проходил в 2012 году. Увеличилось число учащихся с высокими уровнями математической, читательской и естественнонаучной грамотности. Я думаю, в новом цикле исследования результаты российских школьников покажут положительную динамику. Способствует этому та большая работа, которая ведется сейчас для модернизации системы школьного образования в России, переход на обучение по-новому ФГОС. PISA-подобные задания, проверяющие умение применять знания в новых ситуациях, мы сейчас вводим в ВПР. Они уже становятся привычными для наших школьников.

Что, по вашему мнению, необходимо сделать, чтобы добиться поставленной цели — вхождения России в топ-10 стран по качеству общего образования к 2024 году?

— Качество образования – это комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, поэтому для достижения поставленной цели необходима всесторонняя работа, учитывающая все элементы образовательной системы. При этом должна быть возможность развития личностных результатов образования, помощь школьникам в самореализации.

И, конечно, не может быть и речи о повышении качества образования без справедливой и честной оценки результатов школьников, которая гарантирует для них равные возможности.

Я хотел бы пожелать нам всем в новом году плодотворной работы для достижения этой важной цели, а тем ребятам, которые сейчас учатся в наших школах и вузах, тяги к знаниям и уверенности в своих силах.

Open post

Школьники Оренбуржья ушли на зимние каникулы

С 29 декабря по 9 января в школах Оренбургской области приостановлен учебный процесс. На время каникул для детей и подросток подготовили факультативные занятия, спортивные соревнования, а также специальные смены в лагерях.

– На время зимних каникул 2018-2019 учебного года для детей и подростков в Оренбургской области запланированы и подготовлены разные формы организованного отдыха, оздоровления и занятости, – уточнили в министерстве образования региона.

Ребят ждут четыре детских загородных оздоровительных лагеря и около 800 площадок кратковременного пребывания. Свыше 130 тысяч юных оренбуржцев примут участие в городских и районных массовых мероприятиях, более 25 тысяч будут заняты организованным отдыхом с родителями.

Министерством образования совместно с областными учреждениями дополнительного образования детей запланировано проведение трех областных профильных смен: «Академия юных талантов «Созвездие» на базе оренбургского центра «Город детства», «Интеллектуальная лаборатория» на базе оренбургского центра «Березки» и оздоровительная профильная спортивная смена для одаренных детей и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, на базе центра «Солнечная страна» Тюльганского района.

В рамках проведения областных массовых мероприятий для детей и подростков пройдет интеллектуальное шоу «Умный Оренбург» и первенство области по мини-футболу среди команд общеобразовательных организаций в рамках общероссийского проекта «Мини-футбол в школу», состоится показ новогоднего мюзикла «Алые паруса» и другие события.

Open post

Оренбургские педагоги вошли в ТОП лучших воспитателей России

В Москве подвели итоги VI Всероссийского конкурса «Воспитатели России». В профсоревнованиях принимали участие более двух с половиной тысяч работников сферы дошкольного образования. В число победителей вошли оренбургские педагоги.

Воспитатель детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №45 Оренбурга Наталья Барышникова получила диплом 3 степени в номинации «Лучший воспитатель-профессионал, работающий со здоровьесберегающей образовательной технологией». А воспитатель детского сада «Сказочная поляна» Северного района Татьяна Михайлова – диплом 3 степени в номинации «Лучший молодой воспитатель в образовательной организации «Молодые профессионалы».

Всего заявки на участие в конкурсе подавали более 2,5 тысячи человек. В финальном этапе остались лишь 424 педагога из 57 субъектов России.

— Конкурс динамично развивается и проводится для того, чтобы громко заявить о значимости профессии воспитателя. Он создан в целях выявления, поддержки и распространения инновационного опыта воспитателей, педагогических работников и руководителей образовательных организаций, определения успешно работающих воспитателей, — отметила заместитель председателя комитета Государственной Думы по образованию и науке Лариса Тутова.

Open post

Победители международных олимпиад будут получать миллион рублей

Владимир Путин поручил Правительству разработать проект системы поощрения победителей международных олимпиад по общеобразовательным предметам и их тренеров. Согласно документу, золотые медалисты будут получать по миллиону рублей.

— За золотую медаль устанавливается премия в размере 1 миллион рублей, за серебряную — 500 тысяч рублей, за бронзовую — 400 тысяч рублей. Каждому из тренеров — в размере, равном размеру премии, выплаченной победителю международной олимпиады, занявшему более высокое призовое место, — говорится в проекте.

Правительству также предстоит определить порядок и сроки выплаты премии Президента России. Информационное сопровождение присуждения и выплаты премии осуществляются образовательным фондом «Талант и успех». При этом в первую очередь премия должна будет использоваться на образовательные потребности, отдых, оздоровление, развитие и самореализацию.

Средства на выплату премий выделят из федерального бюджета до 1 мая 2019 года.

Open post

Губернаторская елка собрала 600 одаренных школьников со всего Оренбуржья

В Оренбурге накануне состоялась очередная новогодняя встреча. На этот раз Губернаторская елка собрала одаренных школьников – стипендиатов, победителей олимпиад, инженеров и спортсменов. Всего на торжество съехались 600 детей со всего региона.

С праздником ребят, их родителей и педагогов поздравил вице-губернатор Оренбургской области по социальной политике Павел Самсонов:

— В канун Нового года мне очень приятно приветствовать лучших представителей молодого поколения Оренбуржья. Встречая Новый год, мы оцениваем год уходящий, вспоминаем все успехи, строим планы на будущее. В 2018 году нам удалось достичь заметных результатов, особенно в системе образования, потому что именно здесь созидается будущее нашей страны. В Оренбуржье многое делается для того, чтобы воспитать успешных, активных граждан, подготовленных к вступлению во взрослую жизнь, личностному росту.

Он отметил, что более 18 тысяч юных оренбуржцев в этом году успешно выступили на международных и всероссийских конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, 74 процента из них стали победителями и призерами. Традиционными стали победы оренбургских ребят на всероссийских конкурсах спортивно-технического и естественно-научного направлений.

— Эти достижения свидетельствуют о высоком интеллектуальном и творческом потенциале наших педагогов, их воспитанников, о стремлении трудиться и побеждать. Мы поддерживаем и будем в дальнейшем поддерживать талантливых ребят, их наставников-педагогов на пути к новым вершинам, — сказал Самсонов.

Вице-губернатор поздравил ребят с Новым годом, пожелав им новых достижений и побед, хороших и верных друзей, здоровья, благополучия и исполнения всех желаний.

Гостям представили развлекательную программу с выступлением лучших детских творческих коллективов. Отдельным подарком стало новогоднее представление «Алые паруса» по мотивам повести-феерии Александра Грина, подготовленное воспитанниками театра музыки и танца «Щелкунчик». В спектакле были заняты более 420 человек. Всем участники Губернаторской елки получили новогодние подарки.

Open post

В школах появятся должности старшего и ведущего учителя

Глава Минпросвещения России сообщила, что в рамках национального проекта «Образование» в течение шести лет будет выделено более 750 миллиардов рублей «на создание новых мест в сельских школах, межрегиональные центры компетенций и повышения профессионального мастерства учителей, детские технопарки и мобильные технопарки «Кванториум», IT-кубы, на вовлечение детей в естественно-научное и техническое творчество, на их раннюю профориентацию».

Ольга Васильева уточнила направления, на которых будут сосредоточены усилия для достижения цели по вхождению России в десять ведущих стран мира по качеству общего образования. По ее мнению, должна быть решена «триединая задача: развитие материально-технической базы, развитие содержания образования и профессиональное развитие педагогов, которые работают с детьми».

Отвечая на вопрос об учебной нагрузке на школьников, Васильева подчеркнула, что «вопрос содержания домашних заданий и их объема – ответственность школы и конкретного педагога».

– Предельная нагрузка на ребенка строго регламентирована: в первом классе домашнее задание не задают, во 2-3 классах школьник не должен тратить на него больше полутора часов, в 4-5 классах допускается максимум два часа, в 6-8 – 2,5 часа, в 9-11 – до 3,5 часов. Учителя эти нормы прекрасно знают и должны на них ориентироваться. Но проблема еще и в том, что современные школьники плохо владеют функциональным чтением. Им трудно работать с текстом: понимать содержание, запоминать его, анализировать. Как следствие – могут возникнуть проблемы по остальным школьным предметам, дети начинают проводить за уроками весь вечер. Что может сделать учитель в ситуации, если дома с ребенком никогда не читали, не вели долгих бесед, не прививали вкуса к литературе и чтению? Выход я вижу только один: родителям, молодым мамам и папам нужно снова начать читать детям книжки, а не бездумно выдавать малышам в руки гаджеты. Это непросто, но постепенно нам нужно восстанавливать то лучшее, чем отличалась советская система образования, – цитирует «Российская газета» министра.

Также Васильева рассказала о возможностях карьерного роста педагогов в рамках реализации Национальной системы учительского роста.

– В России по поручению Президента создается Национальная система учительского роста. Она предполагает, что карьера учителя пойдет не только по горизонтали, но и по вертикали. При этом мы нисколько не умаляем прежние заслуги наших педагогов. То есть останутся и первая, и высшая категория, и заслуженные наши учителя. А новые должности – это именно должности: за ними стоят реальные обязанности, которые необходимо выполнять. Например, «старший учитель» будет координировать работу других педагогов, методически ее сопровождать и разрабатывать индивидуальные образовательные траектории с учетом особенностей учеников. «Старшим учителем» можно будет стать, только проработав в школе пять лет и получив предварительно первую или высшую квалификационную категорию. «Ведущий учитель» – это наставник для молодых педагогов. Поэтому здесь требования еще выше – 10 лет стажа плюс высшая квалификационная категория. «Ведущий учитель» будет помогать другим педагогам «войти» в профессию. Причем не только учителям-предметникам, но и педагогам-психологам, дефектологам, социальным педагогам, интегрировать все это в образовательный процесс. Мы очень хотим, чтобы у него была возможность для творческого подхода к воспитанию молодых педагогов, для вдумчивых бесед, для передачи опыта. Мы очень хотим вернуть потерянное наставничество в школу. И это не ноу-хау. Нам надо возвращать методические объединения внутри школ, восстанавливать связи между старшим поколением и поколением учителей, которое сегодня приходит на смену. Поэтому мы очень хотим вернуть потерянное наставничество в школу, – резюмировала глава Минпросвещения.

Open post

Ольга Васильева обозначила норму «домашки» для школьников

О количестве времени, которое ученики школ должны тратить на домашнюю работу, высказалась министр просвещения Ольга Васильева.

Министр считает, что во многом учебные заведения автономны и вопрос содержания и объема домашнего задания является зоной ответственности конкретной образовательной организации и конкретного педагога.

«Однако предельная нагрузка на ребенка строго регламентирована: в первом классе домашнее задание не задают, во вторых — третьих классах школьник не должен тратить на него больше полутора часов, в четвертых — пятых классах допускается максимум два часа, в шестых — восьмых — 2,5 часа, в девятых — одиннадцатых — до 3,5 часов. Учителя эти нормы прекрасно знают и должны на них ориентироваться», — сказала Васильева на деловом завтраке в «Российской газете».

Она также отметила, что педагоги прекрасно знают эти нормы и должны их выполнять. Однако проблема в том, что современные школьники плохо читают и им сложно работать с текстом, чтобы запомнить и проанализировать его.

Из-за этого могут возникать проблемы с другими предметами, а соответственно и увеличивается время на выполнение домашнего задания.

Ольга Васильева видит один выход из данной ситуации  — родители долны начать читать книги детям, а «не бездумно выдавать малышам в руки гаджеты».  В качестве подтверждения своих слов, министр привела статистику: в 1986 году Россия была на первом месте в мире по читательской грамотности среди подростков. а сегодня на 36-м.

Open post

Минобразования назвало ТОП популярных тем сочинений у школьников

Оренбургские одиннадцатиклассники 5 декабря написали итоговое сочинение/изложение, которое служит их допуском к ЕГЭ. С заданием справились 98% ребят, «незачет» в регионе получили лишь 14 человек. Какие темы работ были в этом году наиболее популярны среди школьников, рассказали в министерстве образования области.

— Наиболее популярными направлениями тем сочинения у оренбургских выпускников стали «Доброта и жестокость» (43,5%) и «Мечта и реальность» (35%). Около 12% выбрали темы направления «Отцы и дети», 7,5% — «Месть и великодушие», 1,9% — «Искусство и ремесло», — пояснили в ведомстве.

В целом с проверкой успешно справились во всех регионах России. «Зачет» получили 98% участников процедуры.

— Результаты итогового сочинения стабильны. Как и в предыдущие годы, не смогли получить «зачет» с первой попытки около 2% выпускников. Для них предусмотрены дополнительные сроки написания сочинения – 6 февраля и 8 мая 2019 года. Подавляющее большинство выпускников успешно справились с написанием сочинения, выполнив установленные требования, — сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.

В текущем году в итоговом сочинении приняли участие свыше 670 тысяч человек, в основном это выпускники 11 классов. Выпускники прошлых лет также могут по желанию написать сочинение, в этом году таких было 126 человек.

Наиболее популярными направлениями тем сочинения у российских выпускников в этом году стали «Мечта и реальность» (31%), «Доброта и жестокость» (25%), «Месть и великодушие» (21%). Около 17% выбрали темы направления «Отцы и дети», 4% — «Искусство и ремесло».

Open post

В России утвердили новый порядок итоговой аттестации школьников

Новые правила проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования и основного общего образования утвердили приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора. Порядок вступит в силу с 22 декабря этого года.

Эксперты обращают внимание на изменения, которые коснутся Единого государственного экзамена по математике:

  1. Согласно пункту 11 нового Порядка, выпускники текущего учебного года в заявлении на участие в ЕГЭ выбирают только один из двух уровней ЕГЭ по математике: или базовый, или профильный.
  2. Согласно пункту 51 предусмотрено, что в случае получения неудовлетворительного результата на ЕГЭ по математике профильного уровня, участник может изменить выбранный ранее уровень ЕГЭ с профильного на базовый для повторной сдачи предмета в резервные сроки.
  3. Выпускникам прошлых лет предоставляется возможность пройти ЕГЭ только по математике профильного уровня (пункт 13), так как данная категория участников сдает ЕГЭ по тем предметам, которые необходимы для поступления в вузы.
Scroll to top